Jueves, 23 de marzo de 2006
Es un método que se puede aplicar a alumnos de inicial y primaria. Está indicado para aquellos niños con dificultades en la adquisición de la lectoescritura, ya que se puede elegir el ritmo de aprendizaje de acuerdo con los requerimientos individuales. Por otro lado, es posible escoger el orden de presentación de las letras que necesitamos en ese momento.
Posee cinco módulos distintos:sílabas directas, letras, sílabas inversas, sílabas mixtas y trabadas. Se trabaja tomando en cuenta los siguientes pasos :
Presentación de fonema o de sílaba.
Discriminación visual.
Escritura.
Integración de la sílaba en la palabra.
En cada momento se motiva al alumno sea con premios, estímulos visuales y auditivos, a través de imágenes, músicas y desarrollo de puzzles.
Este programa ha sido elaborado con Clic RT, de esta manera posibilita ejecutar la aplicación sin tener instalado el programa Clic. Sin embargo, si lo ejecutamos con Clic podemos crear informes de los alumnos.
El programa lo puedes encontrar aquí
Por: Lourdes del Pilar Zúñiga Palomino | Nivel Inicial y Primer Ciclo de Ed. Primaria | Comentarios (2) | Referencias (0)
jenny zegarra mardini | 23-04-2006 21:59:58
El método más rápido según lo que opino, es que todos ellos pueden ser buenos si es que la profesora tiene la actitud y realiza un verdadero acompañamiento a los alumnos. Los que me agradan son:
El método fónico a pesar de que lo sugieren para otros idiomas y dicen que ya es un método tradicional ,me parece que es de mucha ayuda sobre todo para los chicos con problemas lectores y puede facilitar el desarrollo de la ortografía.Este método requiere un procedimiento sistemático de los profesores y un carácter procesal basado en la identificación de grafemas, que permitan el acceso al contenido del texto. En él se practica la relación entre sonidos y símbolos, se prioriza el proceso de aprendizaje
y no el resultado.
Un método que me gusta mucho para la enseñanza de lectura global es el de Glenn Doman a través de bits de inteligencia, que consiste en mostrar palabras a los niños de números, láminas de animales, frutas en grupos de 10, varias veces al día (3 o 4 veces) y cada lámina se le muestra durante un segundo. El niño al final acaba reconociendo la lámina, las palabras ,etc.
Al principio tenía mis dudas con respecto al método pero he podido observar en forma cercana, el avance de niños muy pequeños y que pueden hacerlo desde los dos años, claro eso implica una preparación de los maestros ; al respecto, es fundamental no sólo para la lectura sino también para la escritura el afianzar el desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
Es curioso, son dos métodos prácticamente opuestos pero que dan muy buenos resultados.
Lourdes | 29-04-2006 17:06:10
Aplicación de las TIC en el aula

Asesora educativa de instituciones privadas como estatales sobre el Diseño de Autoorganización de Centros Educativos y Diseño Curricular. Capacitadora de profesores en universidades de Lima.Profesora de Comunicación en los niveles: primaria ,secundaria y superior.
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