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Miércoles, 14 de junio de 2006

PROYECTO APRENDER

Recurso educativo elaborado para las necesidades educativas especiales, mediante el Convenio Internet en el Aula,entre el MEC y las comunidades autónomas.




El Proyecto de Necesidades Educativas Especiales (PROYECTO APRENDER) está dirigido a alumnos con dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen con el fin de establecer determinadas ayudas pedagógicas para el logro de sus fines educativos.

Este recurso no comprende a un área específica sino que pretende dar solución a las necesidades en función de las deficiencias que puedan presentar nuestros alumnos, de los niveles de competencia curricular que posean y del nivel de autonomía que puedan mostrar.

Es importante indicar que los usuarios, que se beneficiarán de este proyecto, pueden estar escolarizados en cualquier etapa del Sistema Educativo. Los contenidos que se desarrollan son los recogidos en los niveles de Infantil, Primaria y Secundaria con las pertinentes adaptaciones. Dicho de otro modo, el diseño de unidades didácticas para una etapa, curso y/o ciclo educativo plantean actividades relacionadas con la autonomía personal en los que se refuerza, además, aspectos generales instrumentales que puedan desarrollar aprendizajes posteriores: esquema corporal, ejercicios de discriminación visual, inversiones, sustituciones de letras, ejercicios temporales, razonamiento lógico, razonamiento numérico,etc.

El Proyecto se organiza en ámbitos de experiencias a los que denominan “Mundos”. Los dos mundos en los que está dividido el recurso son:
• APRENDER A SER.
• APRENDER A HACER.

Dichos mundos están divididos en cuatro módulos que los denominan escenarios; que sirven para trabajar las actividades en torno a centros de interés y contenidos. Cada uno de ellos consta de cuatro objetos de aprendizaje que forman la unidad didáctica elemental.

Asimismo, se observa una estructura continuada en la cual se establece cuatro niveles de aprendizaje:

Nivel 1: llamado de estimulación. Este nivel está pensado para deficiencias mentales severas. Las actividades consistirán en identificar un estímulo visual y sonoro, el pulsar simplemente el botón del ratón o del pulsador, en visualizar la realización automatizada del ejercicio. Si tuviésemos en cuenta los niveles educativos, correspondería a educación infantil.

Nivel 2: en este nivel se trabaja la adquisición del léxico o el vocabulario del escenario. Este tipo de actividades exigirán algún desarrollo o actividad, sencilla, por parte del alumno. Si tuviésemos en cuenta los niveles educativos, correspondería a niños de primer ciclo de educación primaria.

Nivel 3: Los contenidos son más superiores que los contenidos en el nivel anterior. Si tuviésemos en cuenta los niveles educativos, correspondería a niños de segundo ciclo de educación primaria.

Nivel 4 : actividades de nivel superior. En su inmensa mayoría están enfocadas hacia el desarrollo de la lecto-escritura, o a la consecución de una actividad en donde el alumno deba de manifestar la adquisición de las capacidades llevadas acabo en las anteriores actividades. Si tuviésemos en cuenta los niveles educativos, correspondería a niños de tercer ciclo de educación primaria.

Por: Lourdes del Pilar Zúñiga Palomino | Nivel Inicial y Primer Ciclo de Ed. Primaria | Comentarios (0) | Referencias (0)