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Lunes, 03 de julio de 2006

UNA BREVE MIRADA SOBRE EL DESARROLLO DE LAS TIC EN EL PERÚ

En el Perú existen 27 millones de habitantes, de ellos más de la mitad (14 millones )vive debajo de la línea de la pobreza y siete millones y medio habitan en las zonas rurales. La educación aún no facilita la igualdad de oportunidades y los activos de las TIC es baja.



Es preciso que realicemos una breve reflexión sobre los avances de las TIC en el Perú, con respecto a las leyes y proyectos que favorecen el acceso a estas tecnologías.

En cuanto a las leyes y dispositivos que favorecen el acceso de información y el acceso a Internet tenemos:

a) Decreto ley N° 702 del 05-11.91, que declara la necesidad del desarrollo de las telecomunicaciones y aprueba normas que reglamentan la promoción de la inversión privada en este aspecto.
b) El Decreto supremo sobre la masificación de acceso a Internet (D.S N. 66-2001- PCM)
c) El Decreto supremo sobre el Plan Huascarán (D.S N. 67- 2001- ED),destinado a crear puntos de acceso en las escuelas públicas con un programa intensivo de capacitación a alumnos y docentes y la creación de contenidos propios.
d) Ley de transparencia y acceso a la información pública (Ley 27806 del 2-02-2002), que obliga a las instituciones del estado a difundir página web con información pública y facilitar la consulta ciudadana.
e) Creación de la Oficina Nacional de Gobierno electrónico, Decreto Supremo N° 067-2001- PCM, tiene como función la de proponer la Política Nacional de Gobierno Electrónico e Informática del Estado.
f) Decreto Supremo N° 066-2001- PCM, dado por el gobierno de Paniagua, creó la Comisión Multisectorial encargada de formular un Plan de Acción Nacional para masificar el uso de Internet, los que elaboraron el documento “Plan de Acción Nacional para el accesos democrático a la sociedad de la Información y el conocimiento” Sin embargo, este documento,a pesar de sus aciertos no fue aceptado como definitivo, tal vez porque hubo cambio de gobierno.
g) Resolución Ministerial N°181-2003- PCM, creación de la Comisión Multisectorial para el desarrollo de la Sociedad de la Información – CODESI- cuya función es promover el uso y acceso a las TIC como herramientas para favorecer el desarrollo económico, social y cultural del país.
No sólo existen leyes, sino también proyectos y experiencias del Estado como de ONGS que incorporan las TIC al sector rural:
a) El Sistema de información de desarrollo rural y el Proyecto de telemedicina financiados por el Fondo de Inversión de Telecomunicaciones.
b) El proyecto de Redes de información y comunicación para desarrollo, que tienen como fin contribuir a elevar el nivel de vida de la población alto andina rural en extrema pobreza, haciendo uso de las TIC, especialmente de Internet y telefonía pública.
c) El Proyecto Ashaninka Net que lo realiza el pueblo ashaninka, en el que se ha puesto en marcha un Centro Piloto de Tele Educación Satelital con acceso a Internet y correo electrónico
d) El plan Puyhuán destinado a impulsar la productividad de las comunidades rurales y la oportunidad de contribuir significativamente a su prosperidad y mejora de calidad de vida.
e) Proyectos de Intermediate Technology Development Group en zonas rurales del norte del país promoviendo el uso de las TIC para el desarrollo de las poblaciones más necesitadas.

Cabe añadir que aún estamos en proceso, tenemos un acceso digital medio con respecto a las TIC, como se evidencia existen experiencias exitosas; sin embargo a niveles de instituciones educativas los activos de las TIC es sumamente pobre.

Hasta el año 2004, de las 47 645 instituciones educativas de gestión estatal, sólo 6371 poseen computadoras.
De acuerdo con CODESI (2005:33)

” El Ministerio de Educación , a través del Proyecto Huascarán, ha provisto a 2705 instituciones educativas, asignándoles 807 servidores de red, 9182 computadoras y 1115 cableados eléctricos y de datos”.

Asimismo, han sido instaladas en la instituciones educativas Huascarán, mediante el convenio con Telefónica, 903 líneas de Internet y 168 antenas VSAT que proporcionan el acceso de Internet satelital a colegios rurales y de zonas de frontera.

En cuanto a las instituciones educativas de gestión no estatal o privadas son 9400 de las 18319 las que están equipadas con computadoras; 2893 poseen red y 2400 tienen acceso a Internet.

Con respecto a la formación de docentes en el uso aprovechamiento de las TIC, a pesar de los esfuerzos del Proyecto Huascarán, aún es insuficiente; debido a que en los años 2003 y 2004 sólo se ha capacitado 39629 profesores a nivel nacional. Un aspecto positivo que a través del Portal Huascarán, uno puede acceder a variados contenidos, software educativo, investigaciones e innovaciones, que puede ayudar a la actualización de los docentes como de instituciones públicas y privadas.

BIBLIOGRAFÍA
CODESI (2005) Plan de desarrollo de la sociedad de la información en el Perú: la agenda digital peruana.
MERLO , José Antonio (2004) Una mirada a la sociedad de la información en América Latina

IMAGEN
http://citrus.unitec.ac.nz/projects/peru_images/images/it/kids_using_
computers.jpg

Por: Lourdes del Pilar Zúñiga Palomino | Publicaciones | Comentarios (1) | Referencias (0)